viết đoạn văn nghị luận văn học
Viết đoạn văn nghị luận (từ 8 - 10 câu) nêu suy nghĩ của em về câu tục ngữ "Có chí thì nên". Con người không thể thiếu đức tính kiên trì và ý chí nghị lực nếu muốn thành công trong cuộc sống. Câu tục ngữ "Có chí thì nên" mà ông cha ta truyền lại đã khẳng định điều đó. "Chí" là hoài bão, lý tưởng tốt đẹp, là ý chí, nghị lực và sự kiên trì.
18. [SKKN] Hướng dẫn viết đoạn văn nghị luận lớp 7 cực hay [SKKN] Hướng dẫn viết đoạn văn nghị luận lớp 7 cực hay Có rất nhiều lý do, theo tôi là lý do những năm học tiểu học, học lớp 6 các em đang quen với kiểu văn sáng tác, kể chuyện, biểu cảm… Mục lục nội dung.
Ngoài việc học ở ngoài đời, thực tế, từ mọi người xung quanh, sách như là người bạn không thể thiếu của con người. Nó là nguồn tri thức vô giá mà mỗi chúng ta có thể tự tìm tòi trong suốt cuộc đời của mình và cũng là nguồn kiến thức vô tận của nhân loại. Khi
Lớp 9 - Ôn Ngữ văn 9 lên 10 - Câu 2: (3.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 15 dòng) trình bày suy nghĩ của em về con đường để đạt được ước mơ.
Văn mẫu lớp 9: Đoạn văn nghị luận về tính tự giác trong học tập gồm 3 đoạn văn mẫu, giúp các em học sinh lớp 9 tham khảo, hiểu sâu sắc hơn về tinh thần tự giác trong học tập để hoàn thiện bài viết của mình.Bên cạnh đó, các em còn có thể tham khảo thêm một số đoạn văn nghị luận về đức tính khiêm
materi pai kelas 3 sd semester 1 kurikulum 2013. 1. Giới thiệu văn mẫu nghị luận văn học 12 Nghị luận văn học là dùng những lý lẽ của mình để bàn bạc thuyết phục người khác về vấn đề mình đang nói tới. Để thuyết phục người khác nghe theo quan điểm, ý kiến cá nhân của mình và từ đó nhận ra những vấn đề nào là đúng và vấn đề nào là sai. Trong văn nghị luận ta sẽ gọi thái độ là tình, còn ý kiến là lý. Để thuyết phục được ý kiến của mình thì chúng ta cần có phải có lập luận sắc bén, dẫn chứng rõ ràng, có như vậy thì mọi người mới cảm thấy thuyết phục và đồng ý với quan điểm của mình. Tổng hợp những bài văn mẫu nghị luận dưới đây được eLib biên soạn và cập nhật dưới đây là những bài mẫu hay nhất tương ứng với những đề bài phổ biến trong các kì thi quan trong của chương trình Ngữ văn 12 là cơ sở để các em tham khảo, luyện tập, ôn tập thật tốt, nắm vững những kiến thức cơ bản để chinh phục kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới. Mời các em tham khảo nội dung từng bài văn chi tiết ở Menu bên trái đối với PC và Menu ở trên đối với Mobile. 2. Các kiểu đề nghị luận văn học lớp 12 thường gặp trong đề thi tốt nghiệp THPT Nghị luận về một tác phẩm/ đoạn trích bài thơ, đoạn thơ, tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi. Nghị luận về ý kiến bàn về văn học ý kiến bàn về văn học sử hoặc lí luận văn học; hai ý kiến bàn về văn học đồng hướng hoặc nghịch hướng. Kiểu bài so sánh. 3. Các bước để làm một bài nghị luận văn học Tìm hiểu đề Đọc kĩ đề, xác định nội dung nghị luận trong tác phẩm? Thao tác lập luận. Phạm vi dẫn chứng. Tìm ý - Tìm ý bằng cách lập câu hỏi tác phẩm hay ở chỗ nào? Nó xúc động ở tình cảm, tư tưởng gì? Cái hay thể hiện ở hình thức nghệ thuật nào? Hình thức đó được xây dựng bằng những thủ pháp nào? - Tìm ý bằng cách đi sâu vào những hình ảnh, từ ngữ, tầng nghĩa của tác phẩm,… Lập dàn ý a. Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ - Mở bài Giới thiệu tác giả, giới thiệu bài thơ, đoạn thơ hoàn cảnh sáng tác, vị trí,… Dẫn bài thơ, đoạn thơ. -Thân bài Làm rõ nội dung tư tưởng, nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ dựa theo các ý tìm được ở phần tìm ý. Bình luận về vị trí đoạn thơ, đoạn thơ. - Kết bài Đánh giá vai trò và ý nghĩa đoạn thơ, bài thơ trong việc thể hiện nội dung tư tưởng và phong cách nghệ thuật của nhà thơ. b. Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học - Mở bài Giới thiệu khái quát ý kiến, nhận định… Dẫn ra nguyên văn ý kiến đó. - Thân bài triển khai các ý, vận dụng các thao tác để làm rõ nhận định. - Kết bài khẳng định lại vấn đề, nêu ý nghĩa, liên hệ bản thân. c. Nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi - Mở bài Giới thiệu tác giả, tác phẩm xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác,…. Dẫn nội dung nghị luận. - Thân bài Ý khái quát tóm tắt tác phẩm Làm rõ nội dung nghệ thuật theo định hướng của đề Nêu cảm nhận, đánh giá về tác phẩm, đoạn trích. - Kết bài Nhận xét, đánh giá khái quát tác phẩm, đoạn trích cái hay, độc đáo d. Nghị luận về một tình huống trong tác phẩm, đoạn trích văn xuôi - Mở bài Giới thiệu về tác giả, vị trí văn học của tác giả. có thể nêu phong cách. Giới thiệu về tác phẩm đánh giá sơ lược về tác phẩm. Nêu nhiệm vụ nghị luận. - Thân bài + Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác Tình huống truyện Tình huống truyện giữ vai trò là hạt nhân của cấu trúc thể loại. Nó là cái hoàn cảnh riêng được tạo nên bởi một sự kiện đặc biệt, khiến tại đó cuộc sống hiện lên đậm đặc nhất, ý đồ tư tưởng của tác giả cũng bộc lộ đậm nét nhất. + Phân tích các phương diện cụ thể của tình huống và ý nghĩa của tình huống đó. Tình huống 1….ý nghĩa và tác dụng đối với tác phẩm. Tình huống 2…ý nghĩa và tác dụng đối với tác phẩm. + Bình luận về giá trị của tình huống - Kết bài Đánh giá ý nghĩa vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm Cảm nhận của bản thân về tình huống đó. e. Nghị luận về một nhân vật, nhóm nhân vật trong tác phẩm, đoạn trích văn xuôi - Mở bài Giới thiệu về tác giả, vị trí văn học của tác giả. có thể nêu phong cách. Giới thiệu về tác phẩm đánh giá sơ lược về tác phẩm, nêu nhân vật. Nêu nhiệm vụ nghị luận. - Thân bài Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác. Phân tích các biểu hiện tính cách, phẩm chất nhân vật.chú ý các sự kiện chính, các biến cố, tâm trạng thái độ nhân vật… Đánh giá về nhân vật đối với tác phẩm - Kết bài Đánh giá nhân vật đối với sự thành công của tác phẩm, của văn học dân tộc. Cảm nhận của bản thân về nhân vật đó. Viết thành bài văn hoàn chỉnh Để bài văn có tính liên kết chặt chẽ giữa các phần, các đoạn, cần quan tâm sử dụng các hình thức chuyển ý có thể thông qua các từ ngữ chuyển tiếp như mặt khác, bên cạnh đó, không chì… mù còn… hoặc chuyển ý thông qua các câu văn có ý nghĩa liên kết giữa các đoạn. 4. Bí quyết đạt điểm cao trong phần nghị luận văn học thi tốt nghiệp THPT Đề bài phần Nghị luận văn học năm 2020 có nhiều sự phân hóa, vì vậy, muốn đạt điểm cao, các em cần dành nhiều thời gian, khoảng 70-80 phút để làm phần này. Cụ thể, đề bài không chỉ dừng lại ở 1 vấn đề cần nghị luận, có thể yêu cầu nghị luận từ 2 tác phẩm trở lên, đồng thời còn yêu cầu giải thích và bình luận một vấn đề của lý luận văn học hay văn học sử nữa. Đề bài cũng không chỉ dừng lại ở thao tác lập luận phân tích mà còn đòi hỏi thí sinh thành thạo kỹ năng ở các thao tác khác như so sánh, bình luận... Các dạng đề vì thế cũng rất đa dạng, các em có thể luyện nhiều một dạng đề, đến khi thi có thể gặp dạng đề, cách đặt câu hỏi khác sẽ bỡ ngỡ và không làm được. Dưới đây là 5 bước đơn giản có thể ghi nhớ trên đầu ngón tay để giải mã được tất cả các dạng đề và hoàn thiện bài văn hoàn hảo Xác định thao tác lập luận Khi tạo lập văn bản nghị luận, một trong những đặc trưng quan trọng nhất là tổ chức lập luận. Lập luận là yếu tố quan trọng tạo nên giá trị cho bài văn nghị luận. Bởi thế, chương trình Ngữ văn 11 có trình bày các thao tác lập luận như thao tác lập luận so sánh, thao tác lập luận phân tích, thao tác lập luận bình luận, thao tác lập luận bác bỏ... Đối với đề thi cơ bản chỉ yêu cầu sử dụng thao tác phân tích, đề thi tốt nghiệp THPT thường yêu cầu cao hơn, đòi hỏi học sinh kết hợp các thao tác lập luận. Cụ thể - Giải thích Giải thích là vận dụng tri thức để hiểu vấn đề nghị luận một cách rõ ràng và giúp người khác hiểu đúng ý của mình. Học sinh làm rõ ý của các từ ngữ, khái niệm, từ nghĩa tường minh để suy ra nghĩa hàm ẩn và khái quát ý nghĩa, thông điệp của câu nói. - Phân tích- chứng minh Yêu cầu phân tích phải nắm vững đặc điểm cấu trúc của đối tượng để chia tách một cách hợp lí. Sau khi phân tích tìm hiểu từng bộ phận, chi tiết phải tổng hợp khái quát lại để nhận thức đối tượng đầy đủ, sâu sắc và trình bày ngắn gọn. Chứng minh là đưa ra những cứ liệu - dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ một lí lẽ, một ý kiến để thuyết phục người đọc người nghe tin tưởng vào vấn đề. Chọn dẫn chứng và đưa dẫn chứng. Cần thiết phải phân tích dẫn chứng để lập luận chứng minh thuyết phục hơn. - Bình luận Muốn đánh giá vấn đề một cách thuyết phục thì phải có lập trường đúng đắn và nhất thiết phải có tiêu chí. Trong nghị luận xã hội, thì dựa vào lập trường nhân dân và tiêu chí đạo lí... luôn nhìn nhận vấn đề theo hướng tích cực. Trong nghị luận văn học, thì dựa vào lập trường nhân dân, quyền con người và tiêu chí là tính khách quan của đời sống, sự tiến bộ của văn học, đối với tác phẩm cụ thể thi tiêu chí là giá trị nhận thức, giá trị tư tưởng, giá trị thẩm mỹ. - So sánh Hai sự vật cùng loại có nhiều điểm giống nhau thì gọi là so sánh tương đồng, có nhiều điểm đối chọi nhau thì gọi là so sánh tương phản. Tác dụng của so sánh là nhằm nhận thức nhanh chóng đặc điểm nổi bật của đối tượng và cùng lúc hiểu biết được hai hay nhiều đối tượng. Viết đoạn văn Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, bắt đầu từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt một ý tương đối hoàn chỉnh. Đoạn văn thường do nhiều câu tạo thành. Cấu trúc của một đoạn văn phải đảm bảo các yếu tố như Từ ngữ chủ đề Các từ ngữ được dùng làm đề mục hoặc các từ ngữ được lặp lại nhiều lần nhằm duy trì đối tượng được biểu đạt. Câu chủ đề Mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần chính và đứng ở đầu hoặc cuối đoạn văn. Các câu trong đoạn văn Có nhiệm vụ triển khai và làm rõ chủ đề của đoạn Tính liên kết trong đoạn văn Nhằm mục đích tạo sự liền mạch một cách hợp lí, tạo tính chỉnh thể cho văn bản phép lặp, phép thế, đối lập… Sửa lỗi diễn đạt - Không phải ngẫu nhiên mà nhiều văn bản nghị luận được xem là tác phẩm văn chương. Chính vì các tác phẩm đó đã nghị luận bằng hình ảnh, văn nghị luận có hình ảnh, có kĩ thuật diễn đạt cao. Ở đó không phải chỉ có lí lẽ, lập luận sắc sảo mà còn có hình ảnh sinh động, cuốn hút trí tuệ và trái tim người đọc, khơi gợi nhiều cảm xúc cho người đọc. - Kỹ năng diễn đạt trong bài làm văn nghị luận chính là kĩ năng sử dụng hệ thống từ ngữ và khả năng kết hợp các phương tiện diễn đạt khác như sử dụng các kiểu câu, dùng dấu câu, giọng điệu và các thao tác lập luận... vừa để làm sáng tỏ nội dung vừa gây được ấn tượng và thuyết phục đối với người đọc. - Cụ thể hãy nắm vững cách luyện tập sau Sử dụng linh hoạt hệ thống từ nhân xưng. + Các cần chú ý cách sử dụng trong cách trường hợp sau Sử dụng đại từ nhân xưng tôi trong các trường hợp người viết muốn diễn đạt ấn tượng chủ quan của riêng mình về một vấn đề nào đó. Nhưng trong trường hợp muốn lôi kéo sự đồng tình ủng hộ của người đọc, người nghe về vấn đề đang được bàn luận thì có thể sử dụng các cụm từ như Chúng tôi; ta; chúng ta; như mọi người đều biết; ai cũng thừa nhận... Lưu ý các đại từ nhân xưng thường được sử dụng có hiệu quả diễn đạt làm tăng sức thuyết phục trong đoạn văn bình luận. + Cách dùng các tiểu từ và những từ phủ định. Sử dụng các hệ thống tiểu từ để tạo ấn tượng như người viết đang tranh luận trực tiếp với người đọc vâng, đúng thế, điều ấy đã rõ... Dùng các từ phủ định nhằm khẳng định sâu sắc hơn một vấn đề nào đó như không; hoàn toàn không... + Thay đổi các thao tác tư duy trong diễn đạt. Không nên dùng một thao tác, khi thì dùng cách diễn dịch, khi thì quy nạp, khi thì phân tích, lúc thì bình luận hay so sánh... ngoài ra còn dùng các dấu câu như dấu chấm than, dấu chấm hỏi hoặc dâu ba chấm để cho đoạn văn luôn có sự linh hoạt. + Rèn luyện cách lựa chọn từ ngữ và dùng từ. Phải lựa chọn được các từ ngữ mang ý nghĩa cần diễn đạt để chỉ ra được bản chất của sự vật hiện tượng. + Luyện viết đoạn văn có hình ảnh. Bài văn nghị luận hay là bài văn vừa có sức thuyết phục bằng lí lẽ, vừa giàu hình ảnh. Hình ảnh vừa làm tăng sức thuyết phục vừa làm cho chân lý sáng tỏ, vừa thấm thía đối với người đọc.
Dàn ý các dạng bài nghị luận văn học và nghị luận xã hội trong bài viết này sẽ giúp các em học sinh nắm được cách làm và từ đó có thể viết được các bài văn nghị luận hay , đạt điểm bắt đầu ý các dạng bài nghị luận văn học1. Nghị luận về một tình huống trong đoạn trích, tác phẩm văn xuôiMở bài- Giới thiệu về tác giả, vị trí vă học của tác giả có thể nêu phong cách- Giới thiệu về tác phẩm đánh giá sơ lược về tác phẩm, nêu nhân vật- Nêu nhiệm vụ nghị luậnThân bài- Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác- Khái niệm tình huống+ Giữ vai trò hạt nhân của cấu trúc thể loại+ Là hoàn cảnh riêng được tạo nên bởi sự kiện đặc biệt+ Tại tình huống đó, cuộc sống hiện lên đậm nhất+ Qua tính huống đó, ý đồ tư tưởng của tác giả được bộ lộ rõ nét- Phân tích tình huống+ Tình huống 1 Tác dụng và ý nghĩa đối với tác phẩm+ Tình huống 2 Tác dụng và ý nghĩa đối với tác phẩm+ Tình huống 3 Tác dụng và ý nghĩa đối với tác phẩm- Bình luận về giá trị của tình huốngKết bài- Đánh giá ý nghĩa vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm- Thông điệp mà tác giả muốn hướng tới- Cảm nhận của bản thân về tình huống văn mẫu tham khảoPhân tích tình huống truyện trong Chữ người tử tùPhân tích tình huống truyện độc đáo trong Chiếc lược ngàPhân tích tình huống độc đáo trong truyện ngắn LàngTham khảoTình huống truyện là gìTình huống truyện là sự kiện, là hoàn cảnh, tình thế đặc biệt của câu chuyện. Đó là tình huống chứa đựng những mâu thuẫn, những điều “bất thường” éo le, nghịch lý trong cuộc sống thường ngày của nhân vật. Từ đó tạo nên một hoàn cảnh, tình thế cho nhân vật, bắt buộc nhân vật phải có sự lựa chọn, thể hiện rõ tư tưởng, tâm lý, hành động của nhân Nghị luận về một đoạn trích, tác phẩm, văn bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn nội dung nghị luậnThân Bài- Giới thiệu vài nét về tác giả vị trí, phong cách,...- Khái quát chung về tác phẩm xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, lời bình,...- Làm rõ nội dung vấn đề nghị luận+ Từ ngữ đặc biệt+ Dụng ý của tác giả- Làm rõ nghệ thuật đoạn trích, tác phẩm+ Cách dẫn truyện+ Giá trị hiện thực, nhân đạo- Liên hệ, mở rộng nếu có- Đánh giá chung về giá trị của đoạn trích tác phẩmKết bài- Khái quát lại cái hay, cái độc đáo của đoạn trích tác phẩm- Nêu cảm xúc, ấn tượng của bản thân về đoạn trích, tác khảo Soạn bài Nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi3. Nghị luận bàn về một ý kiến văn họcMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Giới thiệu khái quát ý kiến- Trích dẫn nguyên van ý kiếnThân bài- Giới thiệu tác giả, tác phẩm- Giải thích+ Giải nghĩ từ khóa, hình ảnh+ Nội dung khát quát ý kiến+ Vì sao lại có ý kiến như thế?- Bàn luận+ Ý kiến trên là đúng hay sai?+ Như thế nào là chính xác đầy đủ+ Ý nghĩa của ý kiến trên+ Bài học, liên hệ mở rộng vấn đề- Đánh giá tổng thể về ý nghĩa và giá trị của ý kiếnKết bài- Khẳng định lại quan điểm cá nhân- Ý nghĩa của ý kiến trong văn học và đời sống- Cảm xúc của bản thân về ý kiếnXem thêm Soạn bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học4. Dạng bài liên hệ hai /ba đoạn thơ, bài thơMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn ra vấn đề nghị luận trích dẫn đoạn thơ, bài thơ- Khái quát vị trí của tác phẩm trong giai đoạnThân bài- Giới thiệu khái quát+ Tác giả vị trí, phong cách đặc trưng...+ Tác phẩm xuất xứ, vị trí, hoàn cảnh ,...- Nêu khái quát nội dung, đặc điểm nghệ thuật chính cửa đoạn, bài Phân tích, chứng minh+ Nội dungHình ảnh thơTừ ngữ đặc biệtDụng ý của tác giả+ Nghệ thuậtThể thơ, giọng điệuBiện pháp tư từHiệu quả nghệ thuật+ Mở rộngNhững nét tương đồngTiến bộ hay hạn chế- Tổng hợp+ Nội dungThông điệp của tác giảNhững rung động của tác giả+ Nghệ thuậtNgôn ngữ và giọng điệuNét chung về phong cách- Liên hệ+ Khái quát vài nét về tác giả, tác phẩm+ Phân tích khát quát vềNội dungNghệ thuật- Đánh giá và nhận xét+ Những nét tương đồng của hai, ba đoạn / bài thơ+ Những nét khác biệt của hai ba đoạn/bài thơKết luận- Khái quát về giá trị và vị trí của hai hoặc ba đoạn, bài Cảm xúc, ấn tượng của bản thân về hai hoặc ba đoạn, bài thơCó thể bạn quan tâmSo sánh và cảm nhận hai đoạn thơ trong Việt Bắc và SóngCảm nhận về hai đoạn thơ cuối bài Sóng và Vội Vàng5. Nghị luận về một nhân vật, nhóm nhân vật, đoạn trích, tác phẩm, văn xuôiMở bài- Giới thiệu về tác giả, vị trí văn học của tác giả nêu phong cách- Giới thiệu về tác phẩm đánh giá sơ lược tác phẩm, nêu nhân vật- Ấn tượng sâu sắc nhất về nhân vật là gì?Thân bài- Tóm tắt tác phẩm- Khái quát vào truyện- Phân tích+ Lai lịch+ Ngoại hình+ Ngôn ngữ+ Nội tâm+ Cử chỉ, hành động+ Những nhật xét của các nhân vật khác về nhân vật đang được phân tích- Đánh giá về nhân vật đối với tác phẩm+ Nội dungHiện thựcNhân đạoSự mới mẻ+ Nghệ thuậtĐiểm nhìnTính huốngTâm lí- Mở rộng, liên hệ nếu cóKết luận- Đánh giá nhân vật đối với sự thành công của tác phẩm, của văn học- Thông điệp tác giả muốn hướng tới- Cảm nhận của bản thân về nhân vật+ Đặc điểm điển hình nhân vật+ Phong cách, bút pháp tác khảo một số bài văn mẫuPhân tích nhân vật Thị trong truyện ngắn Vợ nhặtPhân tích nhân vật Tràng trong Vợ nhặtPhân tích nhân vật Mị trong Vợ chồng A Phủ6. Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơMở bài- Khái quát vị trí tác phẩm- Tóm tắt nội dung của bài thơ, đoạn thơ- Trích dẫn một phần hoặc toàn bộ văn bảnThân bài- Giới thiệu+ Tác giả Vị trí, phong cách đặc trưng...+ Tác phẩm xuất xứ, hoàn cảnh...+ Nội dung, đặc điểm nghệ thuật chính của văn bản- Làm rõ+ Nôi dungHình ảnh thơTừ ngữ đặc biệtDụng ý của tác giả+ Nghệ thuậtThể thơ, giọng điệuBiên pháp tu từHiệu quả của biện pháp tu từ+ Mở rộngNhững nét tương đồngTiến bộ hay hạn chế- Tổng hợp+ Nội dungThông điệp của tác giảNhững rung động cảm xúc+ Nghệ thuậtNgôn ngữ và giọng điệuNét chung về phong cáchKết bài- Đánh giá về giá trị và vị trí của tác phẩm trong gia đoạn văn học- Cảm xúc của bản thân về đoạn thơ, bài khảo Phân tích bài Đất nướcPhân tích bài thơ Tây Tiến của Quang DũngPhân tích bài thơ Việt Bắc - Tố Hữu7. Nghị luận bàn về hai ý kiến văn họcMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Trích dẫn hai ý kiến, nhận địnhThân bài- Giới thiệu tác giả, tác phẩm- Giải trích hai ý kiến, nhận định- Phân tích để chứng minh+ Những cái hay, nét độc đáo và đúng đắn của ý kiến, nhận định.+ Bác bỏ cái sai của ý kiến, nhận định- Liên hệ, mở rộng nếu có- Đánh giá chung về ý nghĩa và giá trị cảu hai ý kiến, nhận bài- Khẳng định lại giá trị của hai ý kiến, nhận định- Ý nghĩa của ý kiến, nhận định trong văn học và đời Cảm xúc của bản thân về ý kiến, nhận khảo Bình luận ý kiến trong một bức thư bàn luận về văn chương của Nguyễn Văn Siêu8. Nghị luận về giá trị nhân đạo trong đoạn trích tác phẩmMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn dắt vào giá trị nhân đạo- Nêu nhiệm vụ nghị luậnThân bàiGiới thiệu tác giả, tác phẩm+ Vị trí, phong cách của tác giả+ Hoàn cảnh sáng tác+ Vị trí, xuất xứ nếu có- Giải thích khái niệm nhân đạo- Phân tích các biểu hiện+ Tố cáo chế độ thống trị đối với con người+ Bênh vực và cảm thông sâu sắc đối với số phận bất hạnh của con người+ Trân trọng khát vọng tự do, hành phúc nhân phẩm tốt đẹp của con người- Liên hệ, mở rộng nếu có- Đánh giá về giá trị nhân đạo của đoạn trích, tác phẩm đối với văn họcKết luận- Đánh giá ý nghĩa vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm- Cảm nhận của bản thân về vấn đề số bài văn mẫu hayPhân tích giá trị nhân đạo trong truyện Vợ nhặtPhân tích giá trị nhân đạo trong Truyện KiềuPhân tích giá trị nhân đạo trong truyện ngắn Hai đứa trẻ9. Dạng bài liên hệ hai đoạn trích, tác phẩm bàn về một ý kiến, nhận địnhMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Trích dẫn nguyên văn ý kiến, nhận định- Quan điểm đồng tình hay phản đốiThân bài- Giới thiệu khái quát+ Tác giả vị trí, phong cách đặc trưng...+ Tác phẩm xuất xứ, vị trí, lời bình...- Nêu khái quát nội dung, đặc điểm nghệ thuật chính của đoạn trích- Giải thích+ Giải thích từ khóa, hình ảnh+ Nội dung khái quát ý kiến, nhận định+ Vì sao lại có ý kiến, nhận định- Phân tích, chứng minh+ Phân tích cái hay, nét độc đáo cảu ý kiến+ Bác bỏ khía cạnh chưa đúng của ý kiến- Bàn luận+ Ý kiến, nhận định trên là đúng hay sai? như thế nào là cính xác, đầy đủ+ Ý nghĩa của ý kiến, nhận định Liên hệKhái quát vài nét về tác giả, tác phẩm+ Phân tích khái quát vềNội dungNghệ thuật- Đánh giá tổng thể về ý nghĩa và giá trị của ý kiến, nhận định- Nhận xét chung+ Những nét tương đồng+ Những nét khác biệtKết luận- Khẳng định lại quan điểm của cá nhân về ý kiến, nhận định- Ý nghĩa của ý kiến, nhận định trong dòng văn học và đời sống- Cảm xúc, ấn tượng của bản thân về ý kiến, nhận Dạng bài liên hệ hai, ba đoạn trích tác phẩm văn xuôiMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn ra vấn đề nghị luận trích dẫn đoạn trích, tác phẩm- Khái quát vị trí của tác phẩm trong giai đoạnThân bài- Giới thiệu khái quát+ Tác giả vị trí, phong cách đặc trưng+ Tác phẩm xuất xứ, vị trí, lời bình...- Nếu khái quát nội dung, đặc điểm nghệ thuật chính của tác phẩm- Phân tích, chứng minh+ Nội dungTừ ngữ đặc biệtDụng ý của tác giả+ Nghệ thuậtCách dẫn truyệnGiá trị hiện thực, nhân đạo- Mở rộng+ Những nét tương đồng+ Tiến bộ hay hạn chế- Tổng hợp+ Nội dungThông điệp của tác giảNgôn ngữ, giọng điệu, điểm nhìn,...+ Nghệ thuậtNhững rung động của tác giảNét chung về phong cách- Liên hệ+ Khái quát vài nét tác giả, tác phẩm+ Phân tích, khát quát vềNội dungNghệ thuật- Đánh giá, nhận xét+ Những nét tương đồng cảu hai hoặc ba đoạn trích+ Những nét khác biệt của hai hoặc ba đoạn tríchKết luận- Khái quát về giá trị và vị trí cảu hai hoặc ba đoạn trích, tác phẩm- Cảm xúc, ấn tượng của bản thân về hai hoặc ba đoạn trích, tác phẩm11. Nghị luận về giá trị hiện thực trong đoạn trích, tác phẩmMở bài- Giới thiệu về tác giả tác phẩm- Dẫn dắt vào giá trị hiện thực- Nêu nhiệm vụ nghị luậnThân bài- Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác- Khái niệm hiện thực+ Khả năng phản ánh trung thành xã hội+ Cái nhìn khách quan từng khía cạnh tác phẩm+ Xem trọng thực tại và lí giải bằng xã hội - lịch sử- Phân tích các biểu hiện+ Phản ánh đời sống xã hội - lịch sử+ Khắc họa đời sống, nội tâm của con người+ Giá trị hiện thực có sức mạnh tố cáo ca ngợi xã hội - chế độ- Liên hệ, mở rộng nếu có- Đánh giá về giá trị hiện thực của đoạn trích, tác phẩm trong văn học của dân tộcKết luận- Đánh giá ý nghãi vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm- Cảm nhận của bản thân về vấn đề đóTham khảoPhân tích giá trị hiện thực và nhân đạo trong Vợ nhặtPhân tích giá trị hiện thực và nhân đạo của Vợ chồng A PhủPhân tích giá trị hiện thực và giá trị tố cáo của Hạnh phúc của một tang gia12. Nghị luận xã hội về hai sự việc, hiện tượng trái ngược nhauMở bài- Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận- Dẫn ra sự việc, hiện tượng được đề cập trong bàiThân bài- Giải thích từ khóa về sự việc, hiện tượng- Chỉ ra ý nghĩa của vấn đề nghị luận- Mô tả+ Nhận định sự việc, hiện tượng thứ nhất+ Nhận định sự việc, hiện tượng thứ hai- Bàn luận+ Bàn luận về tác dụng/ Tác hại của sự việc thứ nhất+ Bàn luận về tác dụng/ Tác hại của sự việc thứ hai+ So sánh hai sự việc, hiện tượng đang bàn luận- Nguyên nhân+ Khách quanĐất nước hội nhập, nhiều phong cáchĐất nước còn nghèo, đời sống khó khănPháp luật còn nhiều khiếm khuyếtKhả năng quản lí còn bất cập+ Chủ quanNhận thức của con người còn hạn chếKhông có ý thức học tậpSuy nghĩ nông cạn, tham lợiThói quen sống buông thảCống hiến xã hội kém- Nêu giải pháp và bài học cho bản thân+ Bài học nhận thức+ Bài học hành độngKết bài- Đánh giá khải quát về vấn đề nghị luận- Lời nhắn gửi tới mọi người13. Nghị luận về một tư tưởng, đạo lýMở bài- Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận- Nêu rõ vấn đề cần nghị luận- Định hướng phải làm gì với vấn đề đưa ra nghị luậnThân bài- Giải thích từ ngữ+ Từ ngữ có ý nghĩa gìNghĩa đenNghĩa bóng+ Nội dung và ý nghĩa mà đề bài muôn đề cập+ Tại sao lại nó như vậy?+ Có những biểu hiện nào- Phân tích chứng minh+ Phân tích chứng minh những mặt đúng, đưa raLí lẽ và lập luân dẫn chứngDẫn chứng thuyết phục+ Phân tích chứng minh những mặt hạn chế, đưa raLí lẽ, lập luận thuyết phụcDẫn chứng thuyết phục- Bác bỏ và bày tỏ ý kiến+ Phê phán, lên án mặt xấu vấn đề+ Biểu dương, ca ngợi mặt tốt vấn đề- Đánh giá, mở rộng+ Cần hiểu vấn đề như nhau cho đúng và đầy đủ+ Vấn đề trên, phê phán hay ca ngợi ai+ Tính đúng đắn của tư tưởng, đạo líKết luận- Rút ra ý nghĩa, bài học tư tưởng, đạo lí- Phấn đấu, bày tỏ thái độ về tư tưởng, đạo líTham khảo thêmSoạn bài Nghị luận về một tư tưởng đạo líNghị luận lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường14. Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn ra vấn đề cần nghị luận- Thông báo hướng giải quyết đồng tình hay phản bácThân bài- Giải thích từ chính từ khóa- Thực trạng Biểu hiện+ Xuất hiện ở đâu?+ Vào thời gian nào?+ Diễn ra ở quy mô nào?+ Đối tượng của sự việc, hiện tượng là ai?+ Mức độ ảnh hưởng ra sao?- Nguyên nhân+ Khách quanĐất nước hội nhập, nhiều phong cáchĐất nước còn nghèo, đời sống khó khănPháp luật còn nhiều khiếm khuyếtKhả năng quản lí còn bất cập+ Chủ quanNhận thức của con người còn hạn chếKhông có ý thức học tập, cập nhậtSuy nghĩ nông cạn, tham lợiThói quen sống buông thả, tùy tiện, dễ bị lôi kéoÝ thức công dân "mình vì mọi người", cống hiến xã hội kém...- Tác động/Ảnh hưởng+ Hậu quả đối với những sự việc, hiện tượng xấu+ Kết quả đối với những sự việc, hiện tượng tốt- Biện pháp tác động và sự việc, hiện tượng đời sống đểNgăn chặn lên án nếu gây ra hậu quả xấuBiểu dương, ca ngợi nếu tạo nên kết quả tốt- Mở rộng+ Đồng tình/ Biểu dương hay lên án sự việc, hiện tượng+ Bài học nhận thức và hành động cho bản thânKết bài- Tóm tắt, khái quát lại vấn đề vừa nghị luận- Rút ra ý nghĩa, bài học từ sự việc, hiện tượng đời sống đã nghị luận- Bày tỏ thái độ của bản thân về sự việc, hiện tượng đời sống đã nghị khảoSoạn bài Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sốngHiện tượng gây ô nhiễm môi trường do xả rác bừa bãi ở nước ta hiện nayNghị luận về hiện tượng nhiều học sinh rất ít đọc sách15. Nghị luận xã hội dưới dạng một câu chuyệnMở bài- Dẫn dắt vấn đề, giới thiệu câu chuyện trong đề bài- Dẫn ra vấn đề cần nghị luậnThân bài- Phân tích hoặc nêu vắn tắt nội dung câu chuyện để rút ra ý nghĩa của vấn đề đó- Giải thích vấn đề nếu có- Phân tích chứng minhĐối với sự viện hiện tượng+ Xác định sự việc, hiện tượng đó là đúng hay sai+ Mô tả những biểu hiện của sự việc, hiện tượng đó+ Chỉ ra nguyên nhân xảy ra sự việc, hiện tượng+ Mức độ ảnh hưởng như thế nào?Đối với tư tưởng đạo lí+ Làm rõ các biểu hiện của tư tưởng đạo lí ở những phương diện khác nhau trong đời sống+ Dùng thực tế xã hội để chứng minh.+ Đặt câu hỏi để xác định ýNhư thế nào?Ở đâu?Khi nào/ Bao giờ?Người thật, việc thật nào?- Bình luận+ Bình luận, chỉ ra tầm quan trọng của vấn đề đối với xã hội hiện nay+ Đánh giáQuan niệm, tư tưởng ấy đúng đắn, sâu sắc như thế nào?Ý nghĩa đối với tâm hồn, nhân cách con ngườiHiện tượng/tư tưởng ấy có ảnh hưởng như thế nào đối với cuộc sống con người. Đồng tình đối với hiện tương, tư tưởng tích cực. Lên án đối với hiện tượng, tư tưởng tiêu cực+ Mở rộng, xem xét vấn đề ở những dóc độ khác nhauPhương phápGóc nhìnTính hai mặt của vấn đề nghị luận- Rút ra bài học+ Nhận thứcVấn đề xã hội đó giúp chúng ta hiểu sâu sắc về điều gì?Rút ra được điều gì? Có ý nghĩa ra sao?+ Hành độngXác định bản thân phải làm gì?Việc làm cụ thể, thiết thựcKết bài- Khái quát lại vấn đề vừa nghị luận- Đánh giá ý nghĩa của vấn đề trong câu chuyện- Thông điệp gửi đến mọi người qua câu chuyện. 16. Nghị luận hai/ ba ý kiến bàn về một vấn đềMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Trích dẫn tất cả các ý kiến của đề- Định hướng phải làm gì với vấn đề đưa ra nghị luận có tính chuyển ýThân bài- Giải thích+ Giải thích thức nhất+ Giải thích thức hai+ Giải thích thức ba- Nhận xét khái quát ý nghĩa của các ý kiến vừa giải thích- Phân tích, bình luận+ Tại sao có ý kiến thứ nhất+ Tại sao có ý kiến thứ hai+ Tại sao có ý kiến thứ ba+ Tại sao cần có hai, ba ý kiến trên?+ Đưa ra dẫn chứng cụ thể vào từ luận điểm- Đánh giá và mở rộng+ Cần hiểu vấn đề trên như thế nào cho đúng và đầy đủ?+ Từ ý kiến trên, phê phán ai, ca ngợi ai, lí do là gì?+ Tính đúng đắn của ý kiến trong cuộc sống- Rút ra bài học+ Bài học nhận thức cho bản thân và mọi người+ Bài học hành động cho bản thân và mọi ngườiKết bài- Khái quát lại vấn đề vừa nghị luận- Bày tỏ thái độ của bản thân về ý kiến đưa ra- Lời nhắn gửi tới mọi đây là 16 dàn ý viết các dạng bài văn nghị luận văn hoặc hoặc nghị luận xã hội mà các em caanf nắm vừng để có thể tự viết được một bài văn hay, đầy đủ và đạt điểm các em học tốt và đạt được nhiều kết quả cao trong học tập
viết đoạn văn nghị luận văn học
